作为“音乐1：作曲”课程（实际上，还有许多其他音乐课程）的一部分，要求学生保留听力记录。 这应该详细说明学生在撰写每份作业时听过的任何音乐； 他们选择的作品应既包括与作业直接相关的作品，也包括与作品无关但仍很有趣的作品。
轻而易举地将“听力记录”视为不如作业的作曲部分重要，但事实并非如此。 听力（尤其是有意识的，仔细的，批判性的聆听）是提高个人音乐能力的关键部分。 因此，在评估时，很高兴看到完全接受了《听力记录》的学生的作品，而大卫·莱克的论文就是一个很好的例子。
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大卫的《听力日志》最令人印象深刻的方面可能是其广度。 第四个任务的原木包括Andrea Falconieri（意大利的钢琴演奏家和作曲家，在评估David的作品之前我还不知道），英国作曲家Lennox Berkley，冰岛实验流行音乐家Björk，丹麦作曲家PerNørgård和年轻的作曲家Dobrinka Tabakova更熟悉的名称（Rachmaninoff，Vivaldi，Dvořák等）。 如此广泛的聆听展示了David愿意探索其舒适区域之外的音乐。 喜欢听的一切并不重要，但给一切机会都很重要。 除非您以开放的胸怀和挑剔的耳朵聆听，否则无法预测自己会喜欢什么以及不会讨厌什么。 作曲家，乃至所有音乐家，都必须弄脏耳朵，倾听各个时代，各个流派的事物，这一点至关重要。
David的“听力日志”条目中有些简短：
Ferruccio Busoni（1866–1924）Sonatina No 3我的新作曲家–我一直认为Busoni是相当现代的主义者，但这位1915年创作的Sonatina在形式上是新古典主义的，并且在色调方面带有Ravel的暗示。 非常喜欢这个。
尽管简短，但仍然充满了信息，表明聆听是谨慎的。 David提供了作曲家的生/死日期和作曲日期，有关他以前对作曲家作品的假设的信息，与先验知识有关的分析（他对新古典主义和Ravel的评论）以及他对作品的个人见解。
David的听力记录中的一些内容更广泛，更具分析性，并且包含分数摘录：
伦诺克斯·伯克利（Lennox Berkeley，1903–1989年）我唱处女作基于15世纪的诗歌，描述了在SATB中以机械伴奏演奏的玛丽的天使报喜。 外表风格相当简单，可能是反映玛丽一生的朴素本质和她卑微的来历，在这首作品中有一些非常有趣的音符运动，特别是在第二行“那是无意义的”中，高音到E的运动是通过C和D而不是通过C和D自然获得的。 Tenor行中的C伴随着E，给整个短语带来令人振奋的感觉。 这是我在Redhill and Reigate Choral Society上“请我们唱歌”清单上的内容！
大卫对这件作品的分析不仅准确，相关，而且与他对作品的欣赏相联系。 仅仅陈述您喜欢还是不喜欢构图是远远不够的，但是分析您为何感觉自己的创作方式至关重要。
与音乐分配中的“听力日志”组件正确地进行互动应该是一种有趣而丰富的体验； 并且是一个人的“音乐饮食”的重要组成部分。 因此，祝您收听愉快！
图片来源：Katherine Jasven
最初在 WeAreOCA上 发布 。
