实际上，所有的教育都是自我教育。 老师只是指导，指出道路，没有一所学校，无论多么优秀，都可以为您提供教育。
-路易·爱慕
当应用于音乐家时，我一直对“自学成教”这个标签感到好奇。 上个月，我在奥克兰的Yoshi’s举行了一场音乐会，看了不起的吉他手NguyenLê和他的合奏SAIYUKI。 在有关该节目的所有宣传片中，Lê都是自学成才的。 我思考了这些信息如何影响我对他作为音乐家的技能的理解。 在放映过程中的某个时候，我考虑大声喊着“上课”！这只是个玩笑。 他是表演者，具有很高的技术能力。
我对“自学成才”标签的一般看法感到好奇。 也许这使人们相信，在音乐发展道路上不需要指导的音乐家是天才。 我想它也会适得其反。 如果音乐家表现平平，也许“自学成才”的标签会加重听众的挫败感，使他们希望自己选择看一场音乐会，音乐会的音乐家与老师一起学习，并得到了足够的指导和批评。提高他们的表演技巧。
作为一名表演吉他手，我对“你是自学的？”这个问题并不陌生。我通常会发现自己想知道问这个问题的人实际上是想知道我是什么。 我的直截了当的回答是，从开始弹奏吉他的第一天起，我就不断上课。 也有很多年我没有以老师/学生的形式正式上课。 我也相信，对于一个乐于在任何特定时间为他们提供教育机会而不断提高自己技艺的音乐家而言，聘请一名老师并没有多大作用。 除了以下例外：我认为在某些课程中“老师”是无价的，例如，从入门开始，学习有效的指法和演奏技巧。 我敢肯定，有很多高手演奏者的例子，他们从来没有任何人向他们展示如何握持乐器，如果您是其中之一，请忽略此声明。 我还想在我对老师的定义中添加更多细节，因此，不仅限于可视化一个学术教室，每个人坐在椅子上彼此对峙。 我认为老师是一位经验丰富的音乐家，他可以观察并建议技巧的更正，并分配练习方案。 这可以非正式地发生，可能是在聚会上，也可以是偶然的音乐聚会。
我使用Freeplane开源思维导图软件创建了我关于自学型和古典指导型音乐家之间的差异的思想思维图。 从您的图表中可以看到，我将创建音乐家的最重要的活动标记为：
- 重复
- 模仿
- 倾听
在我的模型中教授的“自我”和“老师”之间的唯一区别是由谁来激励构成练习的重复。 按照我的图，“自学”和“老师”之间的实际区别在于营销。 总而言之，我相信Yoshi’s的市场总监希望人们对“自学成才” =“天才”的普遍认识会引起人们对该节目的更多兴趣。
*最初于2011年发布，现已停用的博客平台上。
