不幸的是，整个美国的乐器和设备都面临着同样的命运。 这些乐器进入了崭新的程序中，并准备投入到渴望的年轻音乐家的手中，但立即被某些人认为自己没有错的东西所忽视。 问题是，谁对这种对仪器的不当对待有真正的过失？ 有些人可能会说这完全是学生的过错，因为他们是对仪器进行身体虐待的原因，而另一些人可能会说，未向学生提供足够的有关仪器的正确保养和维护的知识完全是学生的责任。
这张照片展示了属于费城学校的破碎的学校乐器墙。 《问问者》的萨曼莎·梅拉梅德（Samantha Melamed）撰写的这篇文章讨论了费城学校系统中损坏或无法正常工作的乐器的数量。 音乐家们聚集在一起，在这些乐器上“演奏”一段音乐，以指出学校董事会的官员。
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大多数人会立即认为学生对破坏乐器负有全部责任。 虽然这是逻辑上的假设，因为他们是使用乐器的个人，但还必须考虑这样一个事实，即这些学生可能不仅仅知道如何使用乐器。 考虑到前面的陈述，音乐教育者是负责演示如何处理和使用课堂上使用的乐器的老师。 理科老师在彻底解释试管和显微镜的用法之前不会分发试管和显微镜，因为不正确的使用可能会造成危险。 乐器也是如此。 如果学生不知道如何正确使用其乐器，则可能会损害乐器及其自身。
如果音乐计划着重于乐器的维护，那么该计划将变得更加强大，因为可以从维修部分重新分配预算的一部分，而不会浪费太多的时间让学生坐在周围等待维修乐器商店，合奏的数量将保持稳定，甚至可能增长，并且整个计划将变得更加强大。 主管可以从当地维修技术人员那里获取信息，以更好地帮助自己进行仪器维修课程的教学。 主管们可以花一些时间来制定有关仪器维护课程的课程计划，而不必将这些时间花在预算仪器维修费用上。 考虑一下可以重新分配给预算的许多不同部分的频段的资金量。 为新制服，清洁用品，新乐器，新架子或椅子，活页乐谱和诸如Smart Music之类的电子订阅提供更多资金。由于大多数导演的目标是拥有强大的音乐节目，因此，保持他们的演奏数量至关重要。集合起来以确保学校有完善的音乐课程。 可以通过使乐器保持最佳状态来确保做到这一点，这样就不必将它们送去维修。
