开放性和开放性在我看来非常强大，知识和材料的共享非常吸引我。 我认为，这是建立更民主的教育体系的一种方式，也是一种向学生展示传统教育体系难以参与高等教育和学术界的可能性。
我真的非常喜欢David Wiley的TED演讲开放教育和未来 。 开放的思想是“唯一的教育”，唯一的学习方式是挑衅，并就高等教育和学术界可以做什么以及如何改变社会提出了新的观点。 还是专业知识非竞争性和非竞争性，并且今天的言论和教育可以自由共享，这是天真的想法和乌托邦？
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2013年，我在西雅图大学的教师交流计划中度过了两个月的时间，我有幸听了可汗学院创始人Salman Khan的演讲。 听到他告诉他创建这个教育网站的背景很有趣，只是试图帮助他的堂兄进行代数学习。 在2011年的TED演讲中， 让我们用视频重塑教育，他也讲述了这个故事。
但是我也意识到，共享内容在技术和文化上都存在障碍。 数字文化在社会中仍然分布不均，父母的教育程度，经济状况和基础教育质量均不平等。 同样，在班级甚至一小群学生中互相帮助并共享书面文本的意愿并非毫无争议或显而易见的。 造成这种情况的原因可能有多种，瑞典的学生比以往任何时候都要多，他们提供不同阅读或写作障碍的证明和证据，并可能认为分享不完善的论文令人尴尬。 就像我在向亚洲学生讲授等级制度限制的时候所看到的那样，其他人则害怕在同龄学生面前“松懈的面孔”和声望。
在同事之间也常常有恐惧甚至不愿意分享的感觉。 我听过很多关于在演讲中付出巨大努力的故事，以至于新同行应该被迫做同样的事情，而不是有机会让他们参与其中。
参考资料
戴维·威利（2010）。 开放教育与未来 。 TED演讲（03/06/10），https：//www.youtube.com/watch？v = Rb0syrgsH6M
Salman Khan（2011）。 让我们用视频来重塑教育。 TED演讲https://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education
