Y世代是数字原住民。 组成这一人口统计数据的我们是第一代技术迅速融入我们的日常生活，教育和社会互动的一代。 由于技术在我们生活中产生的影响，我们还打字最多，玩得最多，因此在我们和下一代“ G一代”被称为，学习和互动的方式上掀起了完全不同的趋势。 随着新兴一代将大量游戏存量作为其生活的重要组成部分，我相信视频游戏可能是传授社交技能和规则以解决诸如“网络成瘾”之类问题的绝佳工具。
电子游戏是当今儿童学习过程中不可或缺的组成部分，是Gabe Zichermann进行的Ted Talk讨论的核心论点。 Zichermann认为，今天的孩子在学习和处理信息的方式上已经“重新接线”。 Zichermann创造了“游戏化”一词，即使用游戏思维和游戏机制吸引观众并解决问题的过程，他解释了当代的“ G代”儿童如何进一步改变文化，社会期望和趋势通过他们的主要娱乐来源：视频游戏。
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电子游戏已从一种消极的娱乐方式发展成为一种融入生活许多方面的多功能媒体。 由于视频游戏在我们日常生活中的普及和普及，一些公司使用游戏机制来吸引消费者并与之互动，并且教育工作者已将视频游戏和视频游戏系统纳入其课堂，以使其课程更具吸引力。
看完演讲之后，我开始思考Zichermann对电子游戏当前趋势的暗示。 作为一个从小就热衷游戏的人，出于娱乐和教育目的玩游戏，我一直对视频游戏和游戏机制的发展以及它们日益融入我们的日常活动很感兴趣。
随着视频游戏越来越融入我们的生活中，我已经考虑过如何使用游戏来帮助寻求视频游戏所提供的范例和机制的儿童。 电子游戏可以帮助孩子们学习周围的世界，也许还可以帮助他们在课堂之外学习。 如果Zichermann认为电子游戏和“游戏化”是教孩子的新手段，那么为什么不使用电子游戏来发展个人品格呢？ 也许是遵循“选择自己的冒险”范式的“视觉小说”游戏，允许用户浏览故事情节，并查看他们之间的关系和对待游戏中其他人的因果关系。
Zichermann认为，游戏思维的核心是要产生很大的消极循环，并试图改变它，以创造积极的体验，与用户互动并加强短期和长期的学习经验。 在一定程度上，由于社会对视频游戏的接受和我们社会中的游戏思维，我相信使用视频游戏来对抗网络欺凌的流行可能是解决该问题的有效方法。
