描述
我在PC上以单人游戏（但可以是多人游戏）形式玩《文明5》。 Civ 5的目标是从公元前4000年到未来一直建立文明（我尚未完全完成游戏）。 玩家选择一个难度级别，该级别将确定AI的游戏难度，要使用的国家/地区，地图类型以及其他可以调整游戏玩法的功能。 游戏采用六角形地图格式，玩家可以控制单位，建立自己的国家并与其他国家互动。 每个六边形瓷砖在食品，生产，黄金或其他资源上都有价值。 玩家努力通过研究，探索，外交，扩张，经济发展，政府和军事征服等条件取得胜利。 根据我的经验，该游戏的格式非常类似于数字棋盘游戏。
我在军阀方面遇到困难（据我所知，中等）。 我还与领导人织田信长一起选择了日本作为我的国家。
学习目标
《文明5》将自己描述为一种策略游戏，我会说这是真的。 对于开始玩这个游戏的玩家来说，实际上并不需要玩此游戏的先决条件知识。 该游戏的学习曲线非常陡峭，可以理解影响您文明的许多机制。
可能玩此游戏的玩家和可能的学生可能会学一些历史。 即使此策略游戏处于虚构的历史世界中，也有一些真实的历史方面。 例如，使用真实的城市名称，真实的国家领导人（乔治·华盛顿，朱利叶斯·凯撒，拿破仑都是可以扮演或遇到的真实领导人）和精确的单位。 游戏词典中有很多历史信息，称为“ Civilopedia”。
Civilopedia包含有关每个单元，建筑类型，社会政策，地形和技术的历史信息，仅举几例。 我认为这是大量历史上准确的信息的地方，它将成为该游戏中学生教育的主要来源。 我觉得让学生玩游戏和一起学习会非常吸引人。 但是，该游戏从不让您阅读文明百科。 您可以将整个游戏作为战略游戏玩下去，而永远不要在Civilopedia中打开大量信息。 Civilopedia只是可以使用的工具，但对于游戏而言则不是必需的。
该地图也不符合真实世界。 我在仅一个大洲的Pangea玩过。 在这张地图上玩不会促进地理学习。
我想说的是，学生很可能会从《文明5》中获得更多的历史知识。这个游戏围绕着历史并建立了您的文明。 在游戏中，玩家还会遇到可以与其缔结条约，与之交战或与其进行贸易的外国。 这可能对学生理解某些政治很有帮助，但我认为这是游戏策略部分的一部分，不能转移到现实生活中。
力学，动力学与美学
力学-我认为《文明5》中有大量的力学，其中一部分有助于我经历大量学习。 下面是影响游戏玩法的主要机制列表。
- 食品，生产和黄金。 这些是玩家在其城市正在使用某个图块时获得的每个图块的因素。
- 玩家在地图上发现新区域。
- 玩家为自己的文明建造城市，单位和基础设施。
- 玩家积累了科学和快乐点，这些点导致了新技术的进一步扩展。
- 玩家可以打开Civilopedia以了解有关单位和结构的更多信息。
这些只是一对，但玩家将在游戏初期遇到。 我觉得这些机制对学习目标没有很大的帮助。 也许建造一个城市并制作单位会教给用户一些历史，但是主要的知识将来自文明，就像我之前讨论的那样。
动力学-
- 《文明5》提升了步伐，让玩家周到地行动。
- 玩家被放置在需要评估自己的位置和其他国家的位置的位置。
- 玩家还需要合理分配资源并有效利用资源。
我想说，这场比赛的动力推动了这场比赛的战略性而非教育目标。
审美-
- 挑战-人工智能，地理和游戏机制将成为玩家战略性克服的障碍。
- 发现-一直在探索瓷砖，因为它们最初是隐藏的，直到单位找到它们为止。 这导致玩家试图在游戏开始时探索整个地图并填补其知识中的地理空白。
- 叙事-玩家将随着时代的发展而进步，并将创造自己的故事，讲述自己的国家在特定游戏历史中的地位。
- 幻想-玩家扮演一个真实的国家和领导者，但大多数地图都是虚构的，玩家正在建立自己的虚构帝国。
与动态类似，《文明5》的美学部分并没有直接影响教育目标，但确实使游戏变得有趣且令人上瘾。 但是，《文明5》的美学部分可以在使学习目标更加吸引玩家方面发挥作用。
学习原则
- 预培训：在上课之前练习关键的先验技能>跳入
我认为Civ 5中几乎没有预训练，因此一开始会使游戏非常混乱。 我认为在游戏的介绍阶段，可能会有更多的预训练，包括历史内容。 例如，当玩家首次找到城市州或创建新单位时，就会有音频或视觉历史信息。 - 申请：练习应用新知识>不申请
Civ 5不鼓励用户使用Civilopedia中提供的历史信息。 游戏中可能会有不同的机制和动力学，可以更好地支持对历史信息的需求。 - 脚手架：向更高目标的顺序教学>不进行顺序
我觉得Civ 5在脚手架方面做得很好。 如果您要阅读《文明百科全书》，您将会在人类经历的每个时期中学到很多东西。 在一个完整的游戏中，玩家将按时间顺序了解历史的每个步骤。
综合与批判
我认为，总的来说，席德·迈耶的《文明5》并不是真正的教育游戏。 核心学习目标将是历史，但是很多游戏都是虚构的，而且历史上并不准确。 准确而有用的部分是《文明百科全书》及其历史内容； 但是，这对游戏性不是必需的。 我认为学习原则和MDA不能很好地支持教育目标。 作为策略游戏，这款游戏很有趣，您可以在侧面学习历史记录； 但是我认为，如果学习不是玩游戏所必需的，那么Civ 5不应被视为具有教育意义。
