知识建构者是ISTE 2016年针对学生的标准之一，它激发了建构主义者的根基。 在以前的文章中，探讨了电子竞技和头两个ISTE标准。 这篇文章的重点是学生收集信息和资源，将它们综合在一起，并为它们的综合创造证据。 标准规定：
学生使用数字工具批判性地策划各种资源，以构建知识，产生创造性的人工制品并为自己和他人创造有意义的学习经验。
对于大多数电子竞技，在线上有大量资源可用。 学生将严格挑选这些资源，创建播放列表，甚至为他人创建自己的资源。
具体来说，那些致力于团队合作和严格策略的英雄联盟的玩家，需要依靠研究，分析和综合才能成为更好的玩家。 前两个标准指标反映在这个想法中：
学生计划并采用有效的研究策略来查找信息和其他资源，以进行智力或创造力追求。
学生评估信息，媒体，数据或其他资源的准确性，远见，信誉和相关性。
无论学生是在网上找到策略指南，YouTube视频（或更多），在Twitch上观看现场比赛还是将近1500万次比赛重播之一，他们都必须认真评估这些资源的价值。
英雄联盟的创建者Riot Games在每次比赛中都会分析所有内容 。 在此博客文章中，他们详细解释了所有内容的详细分析。 下降到“ 世界上每个玩家在游戏中使用他们的能力的确切次数 。”数据细分非常丰富。 想知道使用Wifi或硬有线以太网电缆玩游戏是否更好？ 他们也有原始数据和分析。 英雄联盟网站上的“见解博客”是我们学生从事现实世界中有意义的问题解决潜力的一小部分。 甚至还有专门用于英雄联盟统计分析的网站。
该标准的第三个指标涉及有意义的策展和合成论证。
学生使用各种工具和方法从数字资源中整理信息，以创建可证明有意义的联系或结论的人工制品集合。
随着学生游戏玩法的发展，实现这些有意义的联系和结论将是关键。 这是一种很容易在教师课程中忽略的技能。 在美国，重点放在测试和内容上，我们正在为学生提供有意义的学习体验。
最后，第四个指标超出了英雄联盟 。 但是，其他三个指标则排在第四个。
学生通过积极探索现实世界中的问题和问题，发展思想和理论以及寻求答案和解决方案来积累知识。
开发这些技能的重要性让我想起了物理学家威廉·波拉德（William Pollard）的话：
信息是学习的源泉。 但是，除非将其以决策的形式组织，处理并提供给合适的人，否则这将是负担，而不是收益。
拥有丰富的数据，但缺乏信息在教育中很常见。 当人们因“计算机说”而默认时，就会丢失一个重要的故事。 知识构造者知道如何理解数据并讲述故事。
