游戏名称：水熊
开发人员： Schell Games
平台： iOS，Andriod
高水平的教学目标：该游戏声称使玩家熟悉系统思维概念，例如分配稀缺资源。 通过玩游戏，玩家还可以学习空间推理和基本色彩理论。
简要描述;简介
该游戏包含3D拼图级别，可以挑战玩家拯救脱水的悲伤生物-水熊。 为了保存“水熊”，玩家需要选择合适的管道并进行铺路，以使具有正确颜色的水可以落到具有相应颜色的每个“水熊”上。
每个游戏环节都从放大的脱水水熊场景开始，为挑战设置背景。
很快，玩家将看到拼图的整个空间，并了解需要保存的水熊数量，它们的位置以及不同管道的数量。
玩家可能会注意的下一件事是单句提示。 有时，提示是指可以遵循的具体说明，例如“将库存从管道拖到世界上”，有时，提示是更具概念性的，需要玩家与当前游戏会话建立概念性联系。 一旦玩家熟悉了游戏的基本机制（例如拖放水管并单击水管以切换方向），该玩家便进入了游戏的战略面：决定将水管放置在何处。 为了使水成功落到“水熊”上，玩家需要分析熊的位置并规划一条路径以在空间上到达熊，这需要玩家三维地旋转场景。
为了使颜色与“水熊”匹配，有时玩家需要通过连接两个不同的管道来混合两种不同的颜色。
一旦颜色正确的水落到脱水的水熊上，气泡就会充满，水熊又被水化并再次开心。 将弹出一个成就菜单，以指示玩家在掌握技能方面的进展。 然后，玩家可以继续下一个难题。
教育目标
该游戏据称适用于4岁及以上的玩家。 但是，游戏包含要求玩家能够阅读，理解和遵循说明的文字提示/参考表。 游戏的难度可能会有所不同，具体取决于玩家在空间上感知信息和从心理上计划步骤的先验能力。 游戏还要求玩家对颜色理论有基本的了解，例如红色+蓝色=紫色，但是游戏为该理论提供了参考。
通过自己玩游戏并阅读游戏网站上的信息，我认为该游戏具有以下教育目的：
空间推理 -很明显，游戏支持玩家发展空间推理技能。 更具体地，玩家学习整合他/她从各种角度看到的事物，结合信息并在空间上规划到达水熊的路径。 例如，我从顶部和侧面看，以计算在特定方向上所需的直管数量，以及在哪里可能需要L形管来更改方向。 有可能将学习转移到3D建模，这需要用户从各种角度绘制对象。 玩此游戏可能有助于学习者了解空间关系。
混色 —为了解决难题，玩家需要应用混色知识。 可以说，在反复将知识应用到游戏中之后，玩家将能够记住混色的基本原理。 当玩家在现实生活中绘画时，知识可以稍后转移到混合绘画中。
系统思维技巧 -游戏还旨在向学习者教授系统思维技巧。 每当玩家成功解决难题时，他/她就可以解锁一项新技能，这会在成就表中显示。
玩家还可以通过查看技能掌握表来跟踪他/她正在开发的所有技能。 我认为系统思想是指能够看到不同部分之间的联系并将资源分配到最有效的地方。 为了解决难题，玩家需要了解零件的不同功能，并就如何将它们作为一个整体来解决问题做出明智的决定。 游戏中还强调了迭代的重要性。 尽管很难预测如何将这些系统思维技能转化为现实生活，但是我变得更加了解解决复杂问题所涉及的技能。
力学，动力学与美学
游戏的机制非常简单。 播放器有几种类型的水管可供选择：直管可增加距离：L管可改变方向，T管可分流水流，搅拌器管可混合颜色。 玩家可以打开“回收模式”来重新分配资源。 玩家通常使用拖放操作来构建路径。 目标只是保存脱水的水熊。
由于游戏没有时间限制，因此犯错误不会令人生畏。 因此，这种机制会产生动力，如果玩家不能立即解决问题，就会鼓励他们尝试多次。 早期成功与挑战之间的平衡使玩家在解决难题时保持参与并感到成就感。
这里主要涉及的美学是挑战和发现。 挑战很明显，因为游戏属于解决问题的类别。 发现是因为玩家对自己可以解锁的难题和挑战难题的数量有大致了解。 谜题也分为不同的包，建议玩家将获得用于不同包的新组件，从而激励玩家继续探索。
教学原则
脚手架 -游戏在提高难度方面做得很好。 早期的难题集中在教导核心机制的玩家，例如延长水管或混合两种颜色的水。 一旦玩家学习了基本技能，游戏就会提供更具挑战性的难题，这些难题的重点在于训练玩家从战略上解决问题。
反馈 -游戏的成功和失败状态都很清楚，使玩家能够看到自己计划的结果。 但是，有意地延迟了反馈，因此鼓励玩家自行纠正其解决方案。
认知失调 -一些挑战难题始于向玩家展示一条无效的道路。 在玩游戏时，我尝试了不同的方法来重新配置路径，但是我的所有尝试都遵循与开始时所看到的相同的逻辑。 然后我意识到我可能需要打破习惯性思维方式。 事实证明，如果我跳出框框，解决方案将相当容易。 通过最初提供一个错误的解决方案，游戏让我挑战了分析错误，然后提出了自己的解决方案。 我最终对游戏试图教给我的技能有了更好的了解。
综合与批判
总体而言，我认为游戏（MDA）的设计与教育目标非常吻合。 例如，游戏设置使用的块的长度与直管的长度相同。 此细节可帮助玩家更有效地确定管道数量及其方向，从而支持空间推理的学习目标。
看到每个谜题之后掌握技能的进展，有助于我将完成的任务与所学的技能联系起来。 技能掌握表的加入也有助于加深我对我在游戏中获得的技能的理解。
这种机制会产生动力，从而鼓励玩家进行修补，并在无法解决问题时重试。 动画，色彩和轻松角色的使用使游戏玩起来很愉快。 管道的形式强化了“添加”或“拆分”的想法。
机制还使难题更易于管理。 例如，规则之一规定互连管道只能从侧面连接。 拥有此规则将限制路径的可能性。 知道必须使用互连管道后，我便可以向后进行计划其余的管道。
我仍然不清楚系统思维能力是否可以转移到学习者的现实生活中。 也许与班级一起介绍游戏可能是练习和增强在游戏中学习的技能的最佳方法。 但是，这是一个有趣的游戏，当我玩游戏时肯定会遇到教育目的。
