Makers课程:第三周

最初于2017年4月发布。 剑桥圣约翰学院(St John’s College)的风景-彩排中的茶歇 第3周的博客将在第4周发布,因为本周我在编码方面遇到了麻烦:这是我开始更喜欢编写代码而不是写博客的那一周。 这看起来似乎没什么大不了的,但是它是-我喜欢写作,并且在头两周里,我更愿意写我的编码而不是实际编码。 现在相反了,尽管我仍然喜欢写作,但实际上我现在对编写而不是编码感到有些恼火。 但是,我认为记录正在发生的事情也非常好,所以就来了。 我第3周的经历: 1.这比第二周要容易得多-我能够将第二周中学到的很多东西付诸实践,这一切都是有道理的。 2.每天都充满了新的编码知识-我回头看了第2周的程序,它们似乎很简单。 这令人鼓舞,因为当时他们感到很难受。 3.我很守纪律,没有太努力! 我知道这门课程将会越来越激烈,所以我确保完成了我需要做的所有工作,但是我也确保确保喜欢四处走走,享受阳光,并与朋友聊天。 所有这些对于使我的大脑有时间从我一直在进行的所有密集学习中休息都非常重要。 4.我的FitBit仍然很棒–它使我走得更远,走很长的路要走,只是为了步入所有这些步骤。 5.我的小提琴演奏会非常顺利! 演奏自己的作品非常有趣(扬基涂鸦独奏小提琴变奏曲,去年夏天,我每天有一辆冰激凌车从我家开车经过扬基涂鸦表演两个月后,我写了这首歌),尽管没有在独奏会上演奏独奏会几年来,我一点也不紧张。…

制作人课前培训第3天:提高速度,减少匆忙

我一直在思考我的小提琴技巧如何帮助(或阻碍!)我的编程。 由于二十多年的音乐训练,我的大脑被编程为执行以下操作:1。 搜索模式。 2.注意细节。 3.处理多条信息流,主要是通过听觉方式,但最多也可以处理大约八种不同的书面输入,还包括来自导体的视觉信号(包括瞬间确定导体的输入是否有用!)。 4.在多达80个其他人的共同努力下,按时标执行“程序”(即书面音乐)的结果。 执行意味着:a)选择四个字符串,四个手指和大约八个位置中的哪一个(我相信这是128种可能性,但是如果没有,有人会在数学上对我进行纠正;请记住,通常有不止一种执行方法,因此这种瞬间做出的决定也影响了风格和其他方面的问题。 此外,我必须从严格的节拍学意义上理解和实现音符的持续时间,还要考虑小组中其他人可能决定表达的灵活性。 考虑下面的音乐,每个小提琴家都会心中一听。 各种不同的节奏,音调和各种变量可以快速,准确地执行,并与一大群人协作。 在经验丰富的小提琴家的游戏中,孩子的游戏是所有不同信息流的无缝集成。 即使是不那么熟悉的作品也会迅速将自己整理成我的大脑可以识别并执行的模式。 现在考虑以下命令行截图: 相似之处: 两种颜色(不同的颜色,但是没有一种使用颜色来表示任何东西) 文本从左到右,从上到下读取(命令行中列出文件时(在列中列出)除外) 细节让一切变得不同–错过了。 “在编码中可能会使程序错过时停止运行”。…