将影片添加到科学课程提要(第3部分)

虽然许多中学科学课程都教该考试,将重点放在为标准化考试做准备上,但我们提出了一种多学科的教育方法,并提供了一系列伴随生物学课程的电影。 选择本系列中的视频时要牢记关键课程。 该软件包提供从实验室录像到实验和纪录片的短片,为年轻学习者提供了一系列的切入点,使他们可以从事生物学研究并培养批判性思维技能。 (无形 在这部引人入胜的短片中,导演/制片人Sonja Baeumel设想“一个可以使衣服呼吸,生长并响应周围区域的世界。”这种假想膜的概念源于对“粘液真菌”的研究,其中有许多对人类可能有用的特征和功能。 —杏仁核 “ 杏仁核是一个科学故事。 一个小的杏仁形区域位于人脑颞叶内部,可以协调我们的情感生活。 这就是杏仁核,它是一种古老的生物学,它可以判别一种经历是否在情感上是创伤性的,还是仅仅是焦虑症。 它构成了我们对这些经历的情感反应。 杏仁核是一部实验性电影,通过将童话的抒情传统与呈现科学事实的白话本质相结合,说明恐惧感是如何运作的。”- 作家/导演/制片人珍妮特·路易(Jeannette Louie) 生物纤维 “在大数据,社交网络和黑客时代,BioFlaneur承担了重要的和新兴的个人生物隐私主题。 微生物学和合成生物学领域的最新发展揭露了“微观世界”中以前未知的事实。…

什么是神经科学? 第1部分

从来没有想到,人类之间可能很难沟通。 尽管我意识到人们比我们的犬科要复杂得多,但是与人的交流似乎从来没有遇到问题-当然,经过大量积极的强化。 但是,在解释她的谋生方式时,这对我的人来说是一场斗争。 特别是在学术环境之外。 因此,我决定照原样扔给她,让她以有意义的方式描述神经科学。 最初,我认为这将是一个相对简单的过程。 但是,经过彻底的调查(又称Google的15分钟),我意识到可用的定义并不明确。 提到神经科学这个词也不足为奇,我的人类经常会茫然地凝视,尴尬的沉默或普遍不感兴趣。 尽管我对此无能为力,但我可以解决房间中隐喻性的大象-“神经什么?!”诚然,该领域很复杂,简化起来可能有点麻烦。 尽管如此,一些可用资源,无论多么精确,偶尔会比桥梁更多地成为障碍,从而加剧了问题。 通常,我们的知识鸿沟并不是因为缺乏尝试或能力,而是因为缺乏清晰而简明的解释,而这些解释才真正引起人们的注意。 我不确定这是否会使您感觉好些,但这是我告诉我的人的事,似乎对她有效。 在寻找连贯且显然难以捉摸的描述时,我偶然发现了以下定义。 它不完全符合上述条件,但这是一个很好的起点。 我们将在接下来的几篇博客文章中全面介绍该问题。 牛津生活词典对神经科学的定义如下: “涉及神经系统和大脑的结构或功能的任何或所有科学,例如神经化学和实验心理学。” 我乍看之下似乎并不多说。…