Kaitlyn Hova:赋予音乐以新的含义

将挑战视为创造机遇的独特方法 “我从13岁开始担任小提琴演奏家,然后发现了一件非常重要的事情:没有人会雇用13岁的小提琴演奏家……除非您有一个网站。 因此,我开始一遍又一遍地制作我的网站,并一路学习了一切。 编码和音乐对我而言总是齐头并进。” 凯特琳·霍瓦(Kaitlyn Hova)很小的时候就被音乐迷吸引住了,但是直到晚年才意识到她与这些音符有着特殊的联系。 在音乐理论课的一位教授提到某些人有神经病现象(即“联觉”)后,她发现了一条新的道路,这使他们能够实际看到音符。 “我意识到上大学是时候进行实验了,所以我退出了音乐课程,决定去内布拉斯加州奥马哈大学攻读神经科学。” 尽管联觉并不少见,但大约每300人中就有一种患有这种情况,但很难获得有关这种情况的信息。 因此,凯特琳将事情掌握在自己手中。 “在寻找数据进行分析时,我有一个想法使我回到了编码的根源。”为了增强自己的前端技能,她加入了奥马哈代码学校,在那里她成为了全栈开发人员并启动了Synesthesia。网络(TSN)。 “ TSN充当了研究人员和合成人之间的纽带。 我的梦想是收集足够的数据,以便有一天可以重新访问博士学位课程,或者创建自己的博士学位!” 凯特琳长大后认为工程不适合她。 “我父亲从事与金融和信用卡相关的工程项目-他用代码解决的问题对我来说并不有趣。 但是,当她追求自己的创作兴趣时,她不断发现解决代码问题的方法。 “无论我做什么,都归结为编码。…

算法组成(来自9岁儿童的POV)

在预科课程的过去几周中,我们被鼓励在应对挑战的同时与他人进行“配对计划”。 作为一个一直感觉自己更喜欢独奏的人,我对此有些担心。 但是,好处是显而易见的-配对是一种非常有效的相互学习的方式。 即使是单独使用,也要以配对的心态进行编码,这使得解决问题的方法更加明确。 例如,我现在尝试在进行密码战katas时向一个虚构的人解释我的思路(听起来有些笨拙,但是泰迪熊对编程显然是一件事情 ……) 除了结对编程的伙伴(真实的或虚构的)外,我在预科课程期间的另一种主要社交互动方式是我剩下的钢琴学生。 索菲(Sophie,9岁,五年级,早熟)认为自己的音乐理论课是时候让我向本周的操场政治汇报,向我详细介绍我的非钢琴老师的生活,并讨论她在编码方面的尝试。 她在昨天的过夜派对上告诉我有关传奇的故事,我告诉她,本周我仍然对Chris Pine的“学习编程”第14章中的团体和过程感到困惑,现在她将向我展示她在其中建立的网站ICT,因为他们正在学习HTML / CSS… 没有索菲 那不是你父母付我的钱。 立即打开您的音乐理论书。 节奏,音程,换位-我们一起进行一些练习,直到Sophie停顿作文问题之前,一切都很好。 预计考生将组成简短的8小节旋律; 索菲在铅笔的末端悲伤地咀嚼。…